本文系清华大学建筑技术科学系博士生罗茂辉在母校湖南醴陵四中为中学阶段的师弟师妹所作演讲。他坦诚而率真的回顾了自己从一个农村放牛娃到同济大学、香港理工大学，再到清华大学、美国伯克利大学的奋斗经历，叫人感动的不仅仅是他自己的不懈奋斗，还有不断延展的认知，放大的格局。
他身高仅1米6左右，说自己不那样聪明，却又感慨大家的社会，就是聪明人太多，大家眼中的笨蛋太少；
他感谢“一个哄着自己孩子借助节假日去赚300多块钱学费的农村文盲妈妈，居然会在我小升初的时候，大手笔花费近万元”；
他劝九零后零零后的学弟学妹高中时要苦学苦练，大学时要巧学巧用；
愿读完文章的你，也获得力量，引起深思。
以下是罗茂辉的演讲：
各位学弟学妹们大伙好！
此时此刻可以站在这个讲台，和在座的九零后甚至零零后谈理想、谈将来，对我来讲是一件特别高兴、特别荣幸的事情。
到现在为止，除去小学以外，我没在哪座学校待的时间长度超越四中。同济3年多、港理工不到1年、清华3年多、伯克利不到1年。因此，我常常和朋友说，醴陵四中奠定了我生活的基本高度。
说到这，有些同学可能要笑了，我的高度实在不高，1米6出头，我记得08年上高中三年级的时候，也是在这个操场上做学生代表发言，为了让自己高过讲台，够得着话筒，我特意趁没人的时候在讲台旁边提前垫了两块砖头。
回头看看自己走过的路，感觉特别有意思。有句英文台词我特别喜欢，是如此说的“life is like a box of chocolate, you never know what you are going to get”.
用理工科的语言来讲解一下就是：生活就像量子物理中薛定谔的猫，你不亲自奋斗一遍、不去把那个黑盒子打开，你就领会不到过程中的酸甜苦辣，也就不会了解那个黑盒子中的猫到底是活的还是死的、是黑猫还是白猫。
年轻的时候，不要选择太安逸的生活，要抓住大好时光，好好地努力拼搏一回。所以我今天跟大伙推荐的主题，就叫做：自强不息，厚德载物。
这个题目其实是清华大学的校训，取自易经，原文是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。大概意思是说，有才德的人，应该像天地自然一样，不断自我健全，并且达到一种包容万物的状况。
下面，我给大伙讲讲自己是怎么样从一个“农村放牛娃，成功逆袭，马上迎娶白富美，走上生活巅峰”的历程。期望对各位同学有所启发。
我在初中的努力，只为争一口气
其实，我在初中阶段的努力，最开始完全只不过由于小家子气，说得好听一点是为了争一口气。由于那个时候，在我爷爷的带领下，大家家先后建了两个鞭炮场（思源花炮厂、富昌花炮厂），而我父亲呢，有七个兄弟姐妹，因此围绕财产分配、管理职位方面的问题，出现过有一些不和谐的声音，而我又是整个家族里第一个进城上初中的孩子，所以多多少少有的风凉话传到我耳朵里。
而我就是由于听不惯这类风言风语，才开始发奋学习，完全是一种赌气的行为，并非说常识给我带来了多大的快乐，或者我从小就有多么宏伟的目的。反正我就是傻乎乎地坐在那里死记硬背，课本翻了一遍又一遍，习题做了一次又一次。
功夫不负有心人吧，凭借如此一股一坐到底的“坐禅功”，我的成绩从入学时的垫底，一下子跃升到年级第三，再到后来的年级第一，从此之后，我印象中仿佛成绩没出过前三。
我记得有一次临最近末考试的假日，我的班主任王华老师来学校陪大家几位住宿没回家的孩子在学校自习。
她对其它同学的需要是看历史书、政治书，却建议我看课外书，由于她感觉我应该扩展常识面，但年幼的我非常不理解，感觉常识面是什么东西？不如排名第一来得要紧，拿个年级第一多爽快啊。
于是我就偷偷地在课外书下面放着历史书，一边偷瞄一边默记。
假如你问我那个时候快乐吗？
我当然是开心的，但这种快乐并非来自常识给我带来的快乐，而是由于我得了一个又一个的第一，让我感觉非常出气、非常过瘾。
慢慢发现，学习还有不少趣味性
然而有意思的是，学习本身是一件非常神奇的事情，我最开始只不过为了给我父母出口气而好好学习，但慢慢地发现学习还有不少趣味性，并且让我的小脑瓜开始胡思乱想起来。
比如，我有一次去找历史老师胡庆老师，跟他探讨为什么国内现在不可以成功光复台湾，胡老师依据他的历程旁征博引，结果不但没能回答我的台湾问题，还让我考虑起了中日问题、中美问题。
还有一次，我跑去找我的物理老师陈金南老师，说“阿基米德讲大话了，即便给他一根杆杆，他也不可以撬动整个地球！由于他跟地球的水平比相差太大了，运用杆杆定理，即是地球动一厘米，他就要动上千万米，他一辈子也走不了那样远”。
结果陈老师轻松地跟我说，“用不着那样复杂的计算，他根本找不到那个杆杆的支点”，这个简单的回答其实给了我非常大的触动，我突然感觉，“咦，原理面对相同的一个问题，我和老师看问题的角度可以完全不同”。
更有意思的是，我当时还会去琢磨，每人都说醴陵一中好于醴陵四中，但缘由是什么呢？
就如此，我从最开始的为我父母争气，变成了后来的为四中争气，甚至为这个民族、为这个国家争气，骨子里面是一个不认输的人，并且开始对学习常识有了一些好感。
我坚持留在了四中
等到我初中毕业，面临去一中还是去四中念高中的时候，我居然为自己设计了一个非常疯狂、非常冒险的实验：破天荒地舍弃了去一中的机会，选择留在醴陵四中，并且还说服了全家人支持。
我相信大伙都了解，在农村，一个家庭里能有一位上一中的孩子，是一件很荣耀的事情。而我当时为何这么意气用事呢？其实非常大程度上是遭到易木军老师的影响。
他可能没意识到，我也从来没和其他人说过这件事，但我到今天记得有一次我和他聊到教育资源问题的时候，他说“一个城市的教育资源，百花齐放远比一支独秀更要紧!”
这让我隐隐约约感觉到了教育资源分配不均匀对整个教育体系的害处，再加上我又是一个不可一世的人，于是就有了这么一个冒险的实验策略。
当时方勇校长把原本坚决反对我留四中的爷爷叫到了校长办公室，当着我爷爷的面问我愿不想留在四中，我到今天了解地记得我的回答，我说“大伙都觉得四中不如一中，但我是四中人，我想为母校争这口气，证明咱们也不差。”
就如此，我义无反顾地开始生活中的第一个实验（估计这为我博士阶段的实验研究，打了很好的基础）。 让我感到庆幸的是，在四中的各位良师益友的帮忙下，特别是在陈鑫老师、文家学老师、刘醴湘老师的指点下，我想说这个实验没失败，由于它给我深深地烙上了四中的印记，成为我日后不断拼搏的动力源泉。
进入在高中阶段后，虽然我成绩非常不错，但我仍然把自己归为“不那样聪明的”那一类人，继续坚持“苦学苦练”的做法，排名前列地撑过了高中三年，并和一群志同道合的同学，拿到了大学录取公告书。
说个小秘密，高考考试结束后，我心里是非常不认可的，由于没能考上清华北大，让我感觉自己对不起醴陵四中，没给咱们的母校挣够脸面。
我想告诉大伙的三点内容
以上就是上大学前，那个纯真无邪、偏执、但又与众不同努力的我。
为何我要花这么长的篇幅给大伙来讲这段初中和高中的历程呢？其实我是想说明三点内容∶
第一，一个人的命在起步阶段，是具备非常大的偶然性的。
当一个机会摆在你面前的时候，你若是抓住了，可能就改变了你的一生；你若没抓住，那样抱歉，等下次吧，但问题是哪个了解下次机会要等到什么时间呢？
所以，当在座的各位面临中高考考试这个机会的时候，请记得，千万要“走过路过不要错过”，等你们再长大一些，真的货比三家之后，你会发现这肯定是你一生中为数不多的两次机会。
第二，在上大学以前，我的学习技巧，归根结底只有一招，那就是苦学苦练，但这个笨办法确实让我上了一所很好的大学。
今天回过头来看，把视线放宽一点，你会发现初中高中所学的内容，95%以上是是入门知识，也就是说，是几千年下来，人类认识世界的经验积累，不少内容都是好几个世纪以前的。
比如，语文里面需要背诵的古诗词、英语中的语法记忆、几何数学、牛顿定理、元素周期表等（老牙齿脱落了）。
这类入门知识有一个一同点，就是它更多的是需要你去记住它，无论是英语语法规则还是数学解题思路，更多的是考验你的记忆能力，而与你的智商水平关系并非那样密切。
如此一个基本事实告诉大家，就算你们没任何其他的聪明才智，仅需通过“死记硬背”就足以学会70%左右的高中常识。
同学们，70%意味着什么，高考考试750分，你可以拿525分左右，我想有了525的成绩，应该可以上二本以上的大学了吧？（然后，你再灵泛点几，稍微活学活用一下几，或者说运势几好，蒙对几道题），拿个550分到600分之间的成绩并非一件异想天开的事情。
所以我说，各位学弟学妹们要对自己有绝对的信心，然后付出200%的努力，把那些课本常识分门别类地记了解了、把那些基本题型给练熟练了，只须做到这一点，几乎每人都能上大学。
第三，我在上大学前的整个心态乃至我的生活观是有失偏颇的。不是为了给这个人争气就是给那个人争气，心胸格局过于狭隘，戾气太重。
以至于上大学将来，我花了很久去调整我的学习技巧，去消磨我身上的戾气，去重新构建脑子里的价值观。假如套用今天的演讲主题，可以说，上大学之前的我，过多地强调自强不息，以至于喜欢争强好胜的地步，这并非一个特别好的状况。
